École saine vedette pour février : St. Alfred Catholic Elementary School | Ophea.net

École saine vedette pour février : St. Alfred Catholic Elementary School

Lundi, Février 26, 2018 - 09:56

Nous sommes fiers que 327 écoles, provenant de 50 conseils scolaires dans la province, se soient inscrites à la Certification écoles saines d’Ophea pour 2017-2018 ! Consultez la liste des écoles inscrites pour savoir si des écoles de votre conseil scolaire se sont inscrites.

Chaque mois, et ce jusqu’au mois de juin, nous allons vous faire part des expériences de certaines écoles de l’Ontario inscrites à la Certification écoles saines qui publient régulièrement sur Twitter en utilisant le mot-clic#HSCertES ; nous discuterons de leurs réalisations, de leurs défis et de leurs idées afin de vous aider à faire de votre école une école plus saine. La St. Alfred Catholic Elementary School est notre école saine vedette en février. Nous avons contacté Andrea DeFrancesco, une enseignante à l’enfance en difficulté, pour en connaître davantage sur leurs expériences relatives à la Certification écoles saines. Jetez un coup d’œil à ses propos !

1. Quel est votre sujet de santé prioritaire pour une école saine ? Qu’est-ce qui a motivé votre choix ?
Notre sujet de santé prioritaire est la santé mentale. L’an dernier, j’ai commencé à travailler avec un groupe d’élèves sur un projet sur l’autorégulation qui fut créé en raison de leurs préoccupations relatives au bien-être de leurs pairs. Nous avons travaillé afin de mieux comprendre les différents domaines de la régulation et les déclencheurs pouvant avoir un impact sur la capacité des élèves à s’autoréguler. Nous voulions aussi trouver des stratégies qui pourraient les appuyer. À la fin de l’année, les élèves ont proposé de créer un espace pour les élèves, le « Nid d’aigle ». Cette année, nous avons mené un sondage auprès des élèves afin de déterminer certains de leurs besoins et leur intérêt pour un espace offrant des activités de conditionnement physique, de pleine conscience et de méditation, ainsi que des stratégies de gestion du stress. Les résultats du sondage ont montré clairement l’intérêt pour un tel espace.
Notre comité responsable de la santé et du bien-être, composé d’élèves, de membres du personnel et de partenaires communautaires, croit que la santé mentale est toute aussi importante que la santé physique. Nous nous efforçons d’offrir aux élèves et au personnel des possibilités des’épanouir mentalement, spirituellement, physiquement et émotivement.

2. Comment votre équipe scolaire encourage-t-elle les élèves et le personnel à faire des choix sains ?
Nous offrons un éventail d’activités et de possibilités pour les élèves et le personnel, notamment de la méditation pour l’ensemble de l’école reposant sur notre foi, des repas du personnel favorisant le bien-être, des ateliers de conditionnement physique et de danse, des initiatives d’APQ menées par les élèves, ainsi que des ateliers sur des sujets comme la gestion du stress et la pleine conscience. De plus, des élèves leaders au sein du comité offrent des conseils au personnel et aux élèves en lisant ou en mettant en application une stratégie sur le système d’annonces publiques. Ces stratégies sont des outils qui favorisent le bien-être de tous, par exemple, en faisant des exercices de respiration et d’étirement, en proposant des conseils pour bien dormir et en encourageant tout le monde à sourire.

3. Comment votre équipe scolaire a-t-elle motivé votre communauté scolaire à devenir saine ?
Nous avons distribué à chaque classe un « ensemble de détente » pour aider les élèves à demeurer calmes, alertes et attentifs en classe. De plus, des élèves du cycle intermédiaire animent des séances d’APQ pour d’autres classes, nous avons des séances de méditation aux deux semaines sur le système d’annonces publiques,et le personnel gère un programme quotidien de petits déjeuners afin que tous les élèves commencent la journée du bon pied.

Nous avons aussi laissé une grande place aux élèves pour inciter plus d’élèves à s’impliquer dans les activités organisées par notre comité. Si les élèves assument un rôle dans la prise de décision, les projets ont tendance à remporter plus de succès.

4. Faites-nous part d’une réalisation, peu importe son ampleur, de votre équipe scolaire cette année.
L’ajout d’élèves à notre comité de planification s’est avéré très utile. Nous apprécions beaucoup ce qu’ils y apportent. De plus, à chaque rencontre, nous soulignons nos réussites et nous prenons le temps d’effectuer une activité de pleine conscience. Les ensembles de détente ont été très utiles pour de nombreux élèves. La démarche de mise sur pied du Nid d’aigle a aussi engendré de précieuses conversations et collaborations.

5. Comment la Certification écoles saines a-t-elle aidé les élèves à faire preuve de leadership au sein de votre communauté scolaire ?
Des élèves siègent à notre comité responsable de la santé et du bien-être. Ils ont incité leurs pairs à remplir des sondages, ils ont rempli des demandes de financement pour des projets, et ils ont assumé des rôles de leadership, notamment en faisant du bénévolat pour le club des petits déjeuners, et en faisant des annonces et des présentations.

6. Y a-t-il des évènements ou des activités à venir qui tiennent votre équipe scolaire à cœur ?
Nous avons bien hâte de faire l’inauguration officielle du Nid d’aigle ; nous avons aussi des stations d’exercice à l’école,et une initiative permettant aux élèves d’assister à un atelier de danse ou de conditionnement physique lors de l’heure du midi ou la récréation avec un animateur qualifié. Nous collaborons aussi avec l’équipe responsable de la justice sociale et l’équipe éco-écoles sur un projet pour ce printemps ; alors, restez à l’affût.

Andrea DeFrancesco
Enseignante à l’enfance en difficulté
St. Alfred Catholic Elementary School

Souhaitez-vous aider votre école à devenir un endroit plus sain ? Vous pouvez consulter le guide de la Certification écoles saines d’Ophea. Et pour rester à l’affût de ce que font les écoles saines, suivez le mot-clic #HSCertES sur Twitter !