Écoles saines - Billet de février | Ophea.net

Écoles saines - Billet de février

Mardi, Mars 1, 2016 - 15:56
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La Certification écoles saines d’Ophea fut lancée en septembre 2015. Nous sommes fiers que 182 écoles en Ontario se soient engagées à faire de leur communauté scolaire un endroit plus sain. Du mois de janvier au mois de juin, nous allons vous faire part des expériences de certaines écoles saines de l’Ontario inscrites à la certification, de leurs réalisations, de leurs difficultés et d’idées pour vous aider à faire de votre école une école plus saine.

École saine vedette pour février : 

Louise Arbour Secondary School (LASS)

 1.   Quel sujet votre équipe scolaire a-t-elle choisi comme sujet de santé prioritaire pour cette année scolaire? Qu’est-ce qui a motivé votre choix?

Nous avons choisi l’activité physique comme sujet de santé prioritaire. Notre groupe a été inspiré par des données obtenues de deux principales sources. En premier lieu, nous avons distribué des sondages en ligne (Google Forms) aux élèves, au personnel et aux parents. L’analyse en a révélé que l’activité physique était nommée de façon cohérente par les répondants comme étant un sujet « très important ». De plus, les élèves de notre équipe scolaire responsable des initiatives pour une école saine, que nous appelons maintenant le « Eagles Health Association » (EHA), ont mené un groupe de discussion avec leurs classes de leadership. Ces discussions ont confirmé ce que nous avions découvert avec les sondages en ligne. Nos élèves leaders ont également été en mesure d’obtenir des renseignements anecdotiques intéressants. Par exemple, bien que certains élèves souhaitaient avoir plus d’équipes de sport physique de compétition (c.-à-d. football de contact pour les garçons), d’autres étaient de l’opinion contraire. Ils ont expliqué qu’ils souhaitaient qu’il y ait plus d’occasions pour ceux qui n’avaient pas les aptitudes requises pour faire partie d’une équipe sportive interscolaire. Finalement, lorsqu’il fut temps de prendre une décision définitive, nous nous en sommes remis aux élèves faisant partie du EHA et ils ont choisi de façon claire que l’activité physique serait le sujet sur lequel nous consacrerions principalement nos efforts.

 2.   Comment votre équipe scolaire encourage-t-elle les élèves et le personnel à faire des choix sains?

Lorsque nous avons effectué l’analyse de nos atouts, nous avons découvert que notre communauté scolaire travaillait déjà fort afin d’accroître les occasions de faire de l’activité physique. Pour n’en nommer que quelques-unes, il y a la Course annuelle Terry Fox, plusieurs supports à vélos sur le terrain de l’école, des sports intramuros, différents clubs sportifs et différentes équipes sportives, et un programme de petits déjeuners. Notre plan d’action mettra en œuvre quatre nouvelles initiatives qui vont nous permettre de bonifier ce que nous offrons déjà et qui deviendront, nous l’espérons, des évènements annuels. Nous sommes particulièrement enthousiastes au sujet de notre programme-pilote Classroom Brain Breaks (Pauses cerveau en classe) que nous allons mettre à l’essai en mars. À la suite de l’excellente présentation effectuée par les élèves sur les études relativement au concept des « pauses pour le cerveau » et les détails du programme lors de la rencontre du personnel de février, 41 enseignants se sont inscrits pour participer! Cela témoigne du talent de nos élèves du EHA et de l’énergie qu’ils déploient, ainsi que du soutien et du dévouement de notre personnel pour la santé et le bien-être et pour améliorer l’apprentissage des élèves.

 3.   Comment votre équipe scolaire a-t-elle motivé votre communauté scolaire à devenir saine, sécuritaire et inclusive?

Notre école secondaire organise également des évènements sur une base continue et offre des programmes visant à motiver notre communauté scolaire à être inclusive et en santé. Par exemple, nous avons un programme LINK dans le cadre duquel les élèves de l’école vont recevoir une formation pour mener des évènements spéciaux afin de faciliter la transition au secondaire pour les élèves de 9e année. Nous organisons également au cours de l’année des tournois de sports pour les écoles nourricières dans nos gymnases et avons un conseil de parents très actif dont les membres se rencontrent régulièrement. Une initiative de notre plan d’action que j’aimerais souligner est notre soirée olympique en famille qui se déroulera dans le cadre de la Semaine de l’éducation du 18 au 22 avril. Cette formidable idée nous a été suggérée par Nicole Therrien qui représente le Service des parcs et des loisirs de la Ville de Brampton au sein du EHA. L’évènement se déroulera au Centre de soccer de Brampton, un lieu de rassemblement populaire dans la collectivité, et toutes les familles de notre groupe d’écoles seront invitées à venir participer à une soirée de jeux actifs et de plaisir. Un bon nombre de bénévoles recevront une formation afin de mener les activités inspirées des Jeux olympiques. Nous espérons que des centaines de personnes y assisteront et auront l’occasion de rencontrer d’autres personnes lors de cet évènement!   

 4.   Nommez une chose que vous avez apprise sur la valeur de l’adoption de l’approche Écoles saines.

L’école secondaire Louise Arbour est relativement nouvelle. Nous avons ouvert nos portes en septembre 2010 au sein d’une subdivision récemment construite à North Brampton; il s’agit donc de notre sixième année d’opération. J’ai eu la chance d’aider à l’ouverture de l’école et de collaborer avec un groupe formidable d’enseignants et d’administrateurs offrant du soutien pour créer de solides programmes d’éducation physique et d’athlétisme. Au cours des quelques dernières années, j’ai commencé à croire davantage à l’importance d’être en contact avec les familles, les écoles et les entreprises dans la collectivité. Mon plan au début de l’année scolaire 2015-2016 était d’organiser quelques tournois sportifs pour les écoles nourricières (élémentaires) à notre école. Cependant, lorsque j’ai découvert qu’Ophea avait créé un programme de Certification écoles saines, il ne me faisait aucun doute que j’avais trouvé le cadre idéal pour créer quelque chose de beaucoup plus substantiel! L’approche Écoles saines m’a enseigné que la création d’une communauté demande beaucoup plus que d’organiser quelques tournois. Grâce à ce processus, j’ai rencontré et communiqué avec des élèves, des parents, des enseignants (de notre école et des écoles nourricières), des administrateurs, le bureau de santé de la région de Peel, et des représentants du Service des parcs et des loisirs de la Ville de Brampton. Au cours des prochains mois, après que nous aurons effectué les initiatives de notre plan d’action pour la Certification écoles saines, je suis sûr que je vais être en mesure de dire que j’ai établi encore plus de liens et tissé des liens encore plus étroits. Néanmoins, je crois fermement que ce n’est que le début. C’est avec enthousiasme que j’anticipe ce que l’avenir réserve pour cette communauté!    

5.   Souhaitez-vous nous faire part d’évènements à venir pour une école saine ou de liens pour ceux-ci?

Il y a deux autres initiatives de notre plan d’action pour la Certification écoles saines pour lesquelles je suis très enthousiaste. À partir de mars, les élèves du EHA vont organiser des activités de terrain de jeux pour les élèves du jardin d’école à la 5e année fréquentant le Stanley Mills Elementary School (une de nos écoles nourricières avoisinantes). Ils le feront au cours des Pauses nutrition deux fois par mois en mars, avril et mai. En dernier lieu, tout juste après la semaine de relâche, nous allons coordonner le Défi 100 miles pour les élèves et les enseignants à notre école. Le défi s’échelonnera sur un mois et il encouragera les compétiteurs à bouger de toutes les façons et autant que possible (c.-à-d. marcher, courir, nager, faire de la planche à roulettes, etc.). Des podomètres seront prêtés pour aider les participants à faire le suivi des miles qu’ils ont parcourus. À la fin, des gagnants individuels et des équipes gagnantes se verront remettre des prix et toutes les personnes ayant participé au défi et ayant participé à son organisation seront invitées à un petit déjeuner pour marquer l’occasion. 

En ce moment, il est formidable de voir tous nos efforts se concrétiser en évènements amusants qui rassemblent notre communauté et qui nous aident tous à être plus heureux et plus en santé.  

Victor Kass
Louise Arbour Secondary School
Enseignant d’éducation physique 

Consultez cette page de nouveau le mois prochain pour un billet sur une autre école saine!

Souhaitez-vous aider votre école à devenir une école saine bien que vous n’êtes pas inscrits à la certification? Vous pouvez consulter le Guide pour la Certification écoles saines d’Ophea pour suivre les différentes étapes du processus et pour en apprendre davantage au sujet de cette approche.

*Les élèves du EHA, Megan, Ravneet et Sabreena, font la prestation de leur présentation Brain Breaks (Pauses cerveau) aux enseignants du Louise Arbour Secondary School lors de notre rencontre du personnel le 17 février 2016. Une présentation formidable!