Favoriser la réussite des élèves avec l’approche ACpJ ! | Ophea.net

Favoriser la réussite des élèves avec l’approche ACpJ !

Samedi, Septembre 1, 2018 - 12:42
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L’approche Apprendre et comprendre par le jeu (ACpJ) a pour but d’aider les élèves à acquérir un éventail d’habiletés motrices fondamentales et de stratégies de jeux tout en tenant compte de leurs divers besoins et champs d’intérêt. Les jeux y sont regroupés en quatre catégories dont la pratique fait appel à des habiletés et stratégies semblables : les jeux d’invasion/territoire, les jeux pour frapper/attraper, les jeux de cible et les jeux au filet/mur. Dans le cadre de cette approche, les enseignants utilisent divers types de jeux et d’activités pour enseigner les habiletés fondamentales et les stratégies de jeux auxquelles il faut avoir recoursdans chaque catégorie de jeux.

Le programme-cadre d’éducation physique et santé (ÉPS) promeut l’utilisation de l’approche ACpJ afin d’appuyer les élèves dans l’acquisition et le renforcement du savoir-faire physique, c.-à-d. la capacité de bouger de façon compétente et avec assurance dans un grand éventail d’activités physiques. Que ce soit au palier élémentaire ou secondaire, l’approche ACpJ est soigneusement planifiée et structurée afin d’aider les élèves à demeurer actifs et engagés pendant le temps passé en classe ettout au long de leur vie. Cela se traduit en des élèves qui ont de meilleures habiletés motrices fondamentales et qui se sentent plus à l’aise de prendre part à différents sports et différentes activités, non seulement à l’école, mais également au foyer et dans la communauté. De plus, l’approche ACpJ promeut l’amour des jeux et de l’activité physique, et ce blogue explique comment !

1. Des choix pour les élèves
L’approche ACpJ donne des choix aux élèves afin de maximiser la possibilité de réussite du plus grand nombre d’élèves possible. L’approche le fait des façons suivantes :

  • En offrant des options aux élèves (dans un contexte structuré) ;
  • En adaptant les leçons/activités selon les besoins, les aptitudes, les habiletés et les champs d’intérêt des élèves ;
  • En mettant en place des activitéset/ou des stations qui tiennent compte des divers niveaux d’habiletés ;
  • En offrant des choix et en faisant preuve de flexibilité en ce qui a trait à la façon dont les élèves mettent en pratique et démontrent une habileté ;
  • En proposant divers choix de pièces d’équipement ;  
  • En permettant aux élèves de choisir leurs activités préférées ;
  • En offrant aux élèves le choix dans le cadre de l’évaluation de l’activité avec laquelle ils se sentent le plus à l’aise et pour laquelle ils se sentent les plus compétents.

Êtes-vous à la recherche d’une excellente ressource pour vous aider à donner des choix aux élèves ? Jetez un coup d’œil à notre ressource RécréAgir qui comprend différentes activités pour différents niveaux d’habiletés pour les élèves des cycles primaire, moyen, intermédiaire et supérieur.

2. Un niveau de difficulté optimal
L’approche ACpJ propose un niveau de difficulté optimal pour les élèves des façons suivantes :

  • En tenant compte du développement des habiletés selon l’âge ; 
  • En accommodant les besoins et les styles d’apprentissage de chaque élève lorsque possible ; 
  • En permettant aux élèves de développer leur pensée critique et d’acquérir les habiletés requises pour jouer à divers jeux ;
  • En aidant les élèves à devenir non seulement plus compétents et confiants, mais également plus autonomes ;
  • En suscitant la participation des élèves et en les encourageant à prendre plaisir à faire de l’activité physique.

3. Une diversité d’équipement
L’approche ACpJ permet d’utiliser différentes pièces d’équipement leur permettant de s’amuser en développant les habiletés et en apprenant les stratégies pouvant être transférées entre différents jeux. Voici une liste d’exemples de matériel pouvant être utilisé pour ajouter du plaisir et pour offrir de la variété : 

  • Poulet en caoutchouc
  • « Balles » de Yackle Ball
  • Sacs de fèves en forme de légumes ou d’animaux
  • Disque volant (frisbee)
  • Trampolines à main

Dites-nous comment vous avez mis en pratiques des idées relatives à l’approche ACpJ ! Faites-nous-en part sur Twitter @OpheaCanada.