Trois façons d’en apprendre davantage sur l’apprentissage fondé sur l’enquête

L’apprentissage fondé sur l’enquête est une approche d’apprentissage axée sur les élèves, qui les aide à développer des habiletés de vie personnelles et interpersonnelles ainsi que de la pensée critique et créative en éducation physique et santé. Au cours de l’année scolaire qui s’achève, Ophea a créé différents types de soutien pour aider les enseignants de l’élémentaire et du secondaire à explorer l’utilisation de l’apprentissage fondé sur l’enquête en ÉPS. Ce billet souligne trois de ces soutiens.

1 - Articles

Dans le cadre des deux articles approfondis suivants, Ophea explique en détail les stades de l’approche reposant sur l’apprentissage fondé sur l’enquête, incluant des exemples d’enseignants en ÉPS afin de démontrer comment l’approche fonctionne dans divers contextes et avec des élèves de groupes d’âge différents.

• 1^er article - La façon dont l’enquête soutient l’apprentissage des élèves en ÉPS (Stade 1de l’apprentissage fondé sur l’enquête). En suscitant la participation des élèves dans la formulation de questions portant sur des sujets qui les intéressent, ces derniers cherchent des réponses, acquièrent de nouvelles connaissances et compréhensions et élaborent des solutions ayant des liens directs avec leur santé et leur bien-être. Cliquez ici pour lire l’article dans son intégralité.

• 2^e article - Favoriser l’apprentissage des élèves au cours des 2^e et 3^e stades du processus d’apprentissage fondé sur l’enquête. En s’attardant sur les deux derniers stades de cette approche, la facilitation, et la compréhension, cet article examine comment les habiletés qu’acquièrent les élèves au cours de ces stades, avec le soutien des enseignants, peuvent les aider à mener une vie saine et active la vie durant. Cliquez ici pour lire l’article dans son intégralité.

2 – Ressource en ligne

La ressource d’Ophea, L’apprentissage fondé sur l’enquête en éducation physique et santé, est un guide en ligne gratuit appuyant les enseignants de l’élémentaire et du secondaire dans l’utilisation de l’apprentissage fondé sur l’enquête pour mettre en œuvre le programme-cadre d’éducation physique et santé de 2015 pour la 1^re à la 12^e année. Le guide d’Ophea offre un survol de cette approche d’apprentissage et inclut des stratégies pour l’évaluation et la mise en œuvre. On y trouve également des exemples de plans d’enquête prêts à utiliser et des outils connexes de mise en œuvre.

NOUEAUTÉ POUR CETTE RESSOURCE : des vidéos mettant en vedette des enseignants et des élèves mettant en pratique l’apprentissage fondé sur l’enquête dans le cadre de l’ÉPS, faisant la démonstration d’exemples concrets et discutant de la façon efficace de mettre en œuvre cette approche en classe.

Visitez le site Web du Carrefour pédagogique d’Ophea pour consulter la ressource !

3 – Enregistrements Facebook Live

Cette année, Ophea a diffusé sur Facebook en direct d’une école secondaire pour faire la démonstration de la façon dont l’apprentissage fondé sur l’enquête aide les élèves à développer leurs habiletés de la pensée critique et créative.

L’enregistrement en anglais met en vedette les enseignantes Joanne Walsh et Marie Guest sur place observant comment les élèves formulent des questions de façon à mieux comprendre les sujets du domaine d’étude Vie saine.

Les premier et deuxième enregistrements en français mettent en vedette l’enseignant Matt Stewart, qui enseigne aux élèves une unité portant sur la condition physique et la façon dont on peut se servir de l’enquête pour explorer différents éléments de la condition physique et du mouvement et aidant les élèves à s’autoévaluer.

Nous espérons que les soutiens et les renseignements dont nous vous avons fait part dans ce billet vous aideront à mettre en pratique l’approche reposant sur l’apprentissage fondé sur l’enquête avec vos élèves. Nous souhaitons en savoir davantage sur vos expériences ; faites-nous part sur les réseaux sociaux des façons dont vous utilisez cette approche avec vos élèves (Twitter, Facebook).