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Qu’est-ce que je ferais?
Facteurs qui influencent mes décisions
Ressources d'appui d'ÉPS : Élémentaire
Les Ressources d’appui au programme-cadre d’ÉPS : 1re à 8e année , visant à appuyer la mise en œuvre du programme-cadre d’ÉPS de 2015, sont toujours offertes. À la suite de la publication du programme-cadre d’ÉPS du palier élémentaire de 2019, Ophea continuera d’offrir de nouveaux outils. De...
Campagne de sensibilisation
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de démontrer qu’il est capable d’établir des liens avec la santé et le bien-être; de démontrer sa connaissance des facteurs qui influent sur le
Mesures préventives
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : d’appliquer ses aptitudes d’adaptation et ses aptitudes de résolution de problèmes afin de déterminer les procédures à suivre pour réagir à des
Campagne de sensibilisation
Je décris des facteurs personnels et sociaux pouvant influer sur ma décision ou celle d’une autre personne de consommer de l’alcool ou du cannabis, je mets en pratique mes habiletés de prise de
Pratiques sécuritaires pour une vie saine
Je détermine des gestes qui contribuent à ma santé et à mon bien-être et j'établis des liens entre des pratiques saine et sécuritaire, et des situations de la vie quotidienne.
Qui peut apporter de l’aide?
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de déterminer les personnes et les services de soutien qui peuvent apporter de l’aide en matière de prévention des blessures, en cas d’urgence
Obtenir de l’aide
Je décris les effets de la consommation de cannabis, y compris les répercussions sur les émotions et les comportements d'une personne et je détermine des personnes, des ressources et des
Facteurs qui influencent mes décisions
Je décris des facteurs personnels et sociaux pouvant influer sur ma décision ou celle d’une autre personne de consommer de l’alcool ou du cannabis.
Pauses actives et conseils pour une alimentation saine
J’explique comment une alimentation saine et une vie active peuvent conjointement améliorer ma santé physique et mentale, y compris ma gestion de stress ainsi que celle des autres, je choisis des faç
Dans la peau de l’autre
J’identifie des personnes et des organismes qui peuvent m’aider ou aider une autre personne dans des situations d’intimidation et de violence et j’explique les effets que les actions d’une personne
Qui peut aider?
Je décris des facteurs personnels et sociaux pouvant influer sur ma décision ou celle d’une autre personne de consommer de l’alcool ou du cannabis, je mets en pratique mes habiletés de prise de
Mesures préventives
Je reconnais les responsabilités et les risques associés au fait de prendre soin de moi et des autres et je choisis des moyens efficaces à mettre en pratique lors de situations
Obtenir de l’aide
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de nommer des personnes et des ressources communautaires qui peuvent fournir de l’aide à l’égard de situations mettant en cause l’usage d’alcoo
Qui est touché?
J’explique les effets que les actions d’une personne peuvent avoir sur moi et sur les autres relativement aux sentiments, à la santé mentale et au bien-être émotionnel, à la réputation et au concept
Comprendre l’abus de drogues
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de démontrer sa compréhension de l’éventail des effets associés à la consommation de cannabis, d’appliquer ses aptitudes de pensée critique et
Facteurs qui influencent mes décisions
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : d’établir des liens lorsqu’il détermine les facteurs personnels et sociaux qui influent sur la décision d’une personne de prendre de la boisson
La consommation de drogues
Je décris les effets de la consommation de cannabis et leurs répercussions possibles sur la vie d’une personne et je sélectionne des stratégies pour faire des choix personnels sains