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Prendre des décisions éclairées concernant la vaccination
Conditionnement physique - partie 2
Bingo sportif Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.5, A1.1, A1.2, A1.3, A2.1, A3.1 Évaluer où j’en suis Contenus d’apprentissage : 1.3, A1.1, A1.4, B1.1, B1.2, B1.3, B2.1 J’ai le choix Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.5, A1.1, A2.1, A2.3, A2.4, A3.1 Course de fond Contenus d’apprentissage : 1.3, A1.1...
Activités pour le cycle secondaire
En ce qui concerne les activités pour le secondaire, cinq des neuf activités sont à l’intention de la 9 e et de la 10 e année et les quatre autres s’adressent à la 11 e et à la 12 e année. Chaque activité établit des liens à l’attente concernant les habiletés de vie et à des contenus d...
Conditionnement physique - partie 3
Conditionnement physique - partie 3
Introduction
Les vidéos faisant partie de Vitalité : Le savoir-faire physique et en santé aideront les enseignants, les entraîneurs et les dirigeants de la communauté avec la mise en œuvre des concepts de la littératie en matière d’éducation physique, c.-à-d. le savoir-faire physique, et la littératie en santé...
L’apprentissage fondé sur l’enquête : le point de vue d’un enseignant
Séances de questions avec Paul André Cyr, EAO, enseignant à l’ÉÉC Sainte-Marguerite-d’Youville 1. Selon vous, pourquoi l’enquête est-elle une approche si efficace pour susciter l’intérêt et la participation des élèves dans leur apprentissage? L’enquête permet aux élèves de renforcer leurs capacités...
Élèves ayant un trouble du traitement sensoriel ou de l’intégration sensorielle
Bonne hygiène – microbes nomades
Je peux mettre en application de bonnes pratiques d’hygiène pour demeurer en santé et prévenir la transmission de microbes et de maladies.
À propos des activités promouvant le mouvement chez les personnes ayant une déficience
Nommez le danger
Je détermine les sources de dangers pour assurer ma sécurité et celle des autres et je détermine des façons de réduire les risques de blessures pour moi-même et les autres.
Un esprit sain dans un corps sain
Je peux prendre soin de ma santé mentale dans le cadre de ma santé globale et je peux décrire comment les pensées, les émotions et les actions peuvent influer sur ma santé mentale, et comment...
Les principes fondamentaux en éducation physique et santé dans le contexte numérique
Activités territoriales - intérieurs
Cercle intérieur/extérieur
Description Les élèves se font face en formant deux cercles concentriques et répondent aux questions de l'enseignante ou de l'enseignant. Cette stratégie encourage les élèves à partager leurs points de vue et à évaluer leur apprentissage avec plusieurs camarades. Consignes Divisez la classe en deux...
Réfléchir et afficher
Description Réfléchir et afficher incite les élèves à penser à un sujet, à inscrire leur réponses individuellement, puis à partager leurs idées avec leurs camarades. Consignes Expliquez aux élèves qu'ils devront réfléchir individuellement sur un sujet ou une question, puis écrire leur réponse sur un...