Comme les enfants deviennent plus autonomes et plus responsables de leur sécurité, on les amènera à évaluer des risques, à répondre à des situations potentiellement dangereuses en ligne, et à se protéger contre une variété de dangers sociaux, dont l’intimidation, l’abus, la violence et toute une gamme de risques associés à la technologie des communications. Les enfants poursuivent leur apprentissage du concept de relations saines, y compris les façons de se comporter de façon inclusive et responsable et de montrer du respect envers les autres personnes en ligne. Les enfants développent aussi une compréhension des facteurs qui contribuent à leur état de santé physique et mentale et de l’importance de maintenir un équilibre sain entre l’utilisation des technologies et la participation à des activités quotidiennes pour renforcer leur bien-être.1
En 5e année, les enfants apprennent à :
- décrire différents types de commentaires blessants qui peuvent être publiés en ligne et leurs effets sur eux-mêmes et sur autrui;
- expliquer les répercussions potentielles des actions en ligne sur les sentiments, les pensées, la santé mentale et la réputation de l’auteur des actions et des autres personnes concernées;
- déterminer les services et les personnes de confiance qui peuvent aider une personne qui fait face à des comportements néfastes en ligne;
- utiliser leurs habiletés socioémotionnelles comme les habiletés d’adaptation et de résolution de conflits pour déterminer des moyens d’aider une personne qui a subi de la cyberintimidation ou qui fait face à d’autres situations menaçantes en ligne.
Regardez ensemble la vidéo, Le pouvoir des actions positives – aider les autres en ligne, puis utilisez les Questions pour lancer des discussions et les Thèmes pour renforcer l’apprentissage pour orienter votre conversation. Vous pouvez aussi utiliser les Questions pour lancer des discussions et les Thèmes pour renforcer l’apprentissage sans pour autant regarder la vidéo.
Vidéo
Description : Le personnage de la vidéo reçoit des messages inappropriés d’une personne en ligne. La personne lui demande de lui envoyer des photos inappropriées. Le personnage a tenté en vain de supprimer et de bloquer les messages qui ne cessent de réapparaître. La personne qui envoie les messages au personnage lui a dit qu’elle savait où il habitait. Le personnage s’est confié à son amie et cette dernière doit déterminer comment l’aider à composer avec cette situation.
Guide de discussion
Ce guide présente des questions pour lancer des discussions et des thèmes importants qui peuvent être utilisés séparément ou conjointement pour favoriser une discussion sur la sécurité sur Internet avec votre famille. Ces conversations aideront votre enfant à approfondir sa compréhension des façons d’échanger de manière respectueuse et responsable avec les autres tout en demeurant en sécurité sur Internet, de reconnaître des situations potentiellement dangereuses et de prendre des décisions éclairées pour composer avec des situations dans lesquelles elle ou il ne se sent pas en sécurité.
1Extrait du Curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année : Éducation physique et santé, 2019, pp. 180–181