Vidéo d'introduction : L’apprentissage socioémotionnel au cycle intermédiaire
Au cycle intermédiaire, le programme-cadre d’éducation physique et santé permet aux élèves de mettre en pratique leurs habiletés de résolution de problèmes et de conflits, d’établissement d’objectifs, et de prise de décision.
Voici un extrait de la vidéo soulignant l’importance de l’apprentissage socioémotionnel pour les élèves :
« [Les élèves] s'efforcent de reconnaître le stress qu’ils vivent face aux défis et d'y faire face de manière positive, de cultiver la résilience, d’adopter une attitude de motivation positive, et de développer la conscience de soi et la confiance en soi afin de nourrir un sentiment d'identité et d'appartenance. » - Micheline Rabet
La motivation positive et la persévérance au cycle intermédiaire A1.3
Au cycle intermédiaire, le programme-cadre d’éducation physique et santé donne l'occasion aux élèves d'apprendre des stratégies en matière de motivation positive et de persévérance qui s’appuient sur leurs forces et les mettent en valeur.
Voici un extrait de la vidéo soulignant l’importance de l’apprentissage socioémotionnel pour les élèves :
« La motivation positive et la persévérance peuvent aider les élèves à aborder les défis de la vie de manière optimiste et à garder espoir même lorsque leur situation est difficile. » - Sandra Barrette
La conscience de soi et le sentiment d’identité personnelle au cycle intermédiaire A1.5
Au cycle intermédiaire, le programme-cadre d’éducation physique et santé promouvoit le développement continu de la conscience de soi et le sentiment d'identité personnelle, ce qui encourage les élèves à avoir un sens d'appartenance à leur milieu scolaire, leur communauté et à la société.
Voici un extrait de la vidéo soulignant l’importance de l’apprentissage socioémotionnel pour les élèves :
« Les élèves sont mieux positionnés pour reconnaître leurs forces et leurs valeurs personnelles, et comprendre en quoi ils contribuent au monde qui les entoure. » - Sandra Barrette
La pensée critique et créative au cycle intermédiaire A1.6
Au cycle intermédiaire, le programme-cadre d’éducation physique et santé encourage les élèves à développer leur pensée critique et créative en modelant et enseignant des stratégies pertinentes, et en créant des occasions quotidiennes pour que les élèves puissent apprendre à les mettre en pratique de manière autonome.
Voici un extrait de la vidéo soulignant l’importance de l’apprentissage socioémotionnel pour les élèves :
« La capacité d’une pensée critique et créative permet la réussite des élèves sur les plans scolaire et social, sur la gestion de leur stress et des émotions, et peut également les aider à gérer d’autres défis complexes dans leur vie. » - Marc-André Proulx
